鄂尔多斯教师招聘面试备考:走出说课的误区

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　　【导读】大家都知道教师面试有说课和讲课，但由于大部分考生在教师面试之前都没有接触过规范的说课,对说课比较陌生,对说课存在一些认识上的误区,容易在说课的时候出现一些错误。为了大家更好的备战教师招聘面试环节，小编搜集了关于说课的资料，以帮助考生克服和纠正错误。

　　(一)说课与讲课相混淆

　　有的考生在说课的时候是以一个教师身份在给学生上课，把考官当成自己的学生，花大量的时间去讲解知识点、分析教材、演示师生互动等，这就混淆了说课和讲课。说课绝不是讲课，二者在对象、目的、评价的内容以及形式上都有实质性的区别。具体表现如下：

　　1、说课面对的是考官、领导或同行，而讲课面对的是真实的学生或虚拟的学生;

　　2、考生说课的目的是使听者能懂而讲课的目的是实现教学目标，使学生会学;

　　3、对考生的说课进行评价应当从“说什么”“怎么说”以及“为什么这么说”三方面入手;对考生的讲课进行评价主要从“教什么”和“怎么教”这两方面入手;

　　4、说课主要是以解说独白的形式进行;讲课的形式表现为师生互动。

　　说课要围绕说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和板书设计来进行，而且所说内容的指导思想应前后统一，各个环节应前后一致，不能相互矛盾，教学的各个环节应始终向着同一目标发展，这样才能形成一个完美的整体。

　　(二)说课与备课相混淆

　　备课是教师根据学科新课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，备课的结果是形成教案，教案是教师进行课堂教学的操作性方案，它着重研究解决课堂教学中的“教什么”和“怎样教”等教学内容及实施技术问题。说课虽然也包括教案中的精华部分，但更重要的是要说出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。也就是说，说课不是讲教案，不是浓缩课堂教学过程，它的核心在于说理，不仅要说出“教什么”和“怎样教”，更重要的是要从理论和实践的层面上具体阐述“为什么这样教”。因此，说课稿是教案的深化、扩展与完善。

　　(三)把说课等同于背课、读课

　　说课的备考时间一般是30分钟，考生在有限的时间内既要准备说课稿，又要熟悉说课稿，对考生来说存在一定的难度，尤其对刚接触说课的考生来说，难度就更大了。因此，很多考生在说课的时候，为了避免忘记要说的内容，干脆就拿着说课稿来读。这样的说课缺乏感情和交流，没有办法展现考生自身的素质。也有的考生认为看着说课稿说或照着说课稿一字不差地读会导致得分不高，因此在说课的时候会选择尝试着把上面的内容准确地背 下来，这样的效果往往适得其反。因为考生在说课的时候需要高度集中自己的注意力去回忆和背诵说课稿上的内容，以致忽视了其他的细节，造成整个说课过程非常僵硬。

　　考生一定要注意，一节成功的说课一定是按自己的教学设计思路，有重点、有层次、有理有据，说课既不是背课也不是读课，要突出“说”字。进面不容易，请好好准备鄂尔多斯教师招聘面试的备考。

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（编辑：Lynn）